一个班级情况就不一样，几十人一个班，老师布置的事情，你不做有人在做，你不会有人会，加上老师的引导，班级的学习榜样容易脱颖而出。培养的办法有以下几种做法，是我自己多年在做的，是有效的方法。
一是讲评试卷时，重要的题目用学生的答案抄写在黑板上。我讲评测试卷，自己是有答案，但我喜欢拿做得好的同学的试卷讲解，有时要用多人的卷子，有时我一边讲解简单的题目，叫一两个人在黑板上抄写大题的过程，待我讲完预设的事，就可以讲学生抄写的解题过程，一方面，时间用得少，另一方面是让优秀生露露脸，给他们积攒“权威”的资本，这一做法，是有效的，学生的解题过程更能够吸引同辈人，什么是榜样，这时的榜样就在黑板前。
二是让有不同特长的同学回答一些较难的问题。课堂里，在回答问题上，有两类人，一种是沉思型的，沉稳而不喜欢出“风头”，一种是冲动型的学生，回答问题踊跃，不怕回答错误而抢着回答，冲动型的学生回答容易犯错，得表扬他们，否则没有敢回答问题，往后课会更难上，一般较难的问题通常是沉稳型的人收场的，经过深思熟虑才回答，准确率很高。冲动型的学生才思敏捷，生怕别人回答而抢在前边，出错是正常的，要注意保护。
上述所讲的学生都要给予帮扶，没有这些人在教室里，课堂就难以做到气氛活跃。
三是作业讲评要经常表扬人，不同层次的同学都要有。一个班集体，里面藏龙卧虎，作业反映出他们的聪明才智，有的作业出手成章，解题步骤完整，思路清晰，卷面整洁，字迹清新，让人看着就舒服，这些人在各种档次的学生里面，每次发作业，我要把优秀作业的主人的名字念一遍，下次会做得更好，榜样就在这样口头表扬中造就。
四是要学生帮老师写课外练习的答案。这是一个学生独立完成的活动，我时常布置一些课外练习，因时间有限，没有及时解答，找一些优秀生帮忙，让他们在课余时间，将答案抄写在黑板上，答案是自己做的，过后我再讲解，这种办法特别锻炼人，凡是接到任务的同学都会高兴去做，“露”一次脸不容易，得认认真真把老师布置的事情做好。
五是在测试的分数群里定榜样。学生最信服是考试分数，在登分时，获得优秀以上等次的学生，我常用红墨笔写，优秀的学生一目了然，像这个学期，目前还有一位同学保持全优，各种测试已经不下十次。我会在每一次测试后，点一些优秀生的名字，他们便成为班上学习的榜样，让同学们在解题困惑时，能够找到“高人”的指点和帮忙。
着力打造班级的学习榜样，教师都各有自己的办法，榜样是一面旗帜，是老师不在场的小老师，他们的存在是班级整体成绩提高的一个基础，如果教师能够充分利用他们的智慧，转化为帮助其他同学，无疑是一件容易做成并且出成绩的工作。