教父应该是家庭教育的第三方责任人，对于孩子的健康成长影响很大。
当前，在我国独生子女家庭的亲子教育中，出现了一种令父母们十分烦恼的事情就是：孩子不愿意听父母的话，把老师的话当做圣旨，言听计从。所以，很多父母总把孩子的教育寄托在学校老师身上。熟知，由于学校班额大、人数多，老师们的教学负担重，在孩子学习生活上遇到困难时，无法及时关心，长期下去出现“问题孩子”就在所难免。
特别是孩子到了敏感、叛逆的青春期以后，很多家长更是束手无策，不少孩子就是在这个时期走上了成长的下坡路的。这就需要有个第三方教育者作为中间人，即教父或是教母。
这个教父或是教母不是宗教意义上的，而是指与孩子家庭关系密切的、了解教育心理，具有一定教育思想、经验和人格魅力的长者或是老师，是家庭约定的义务教育人。因为他们在生活上与孩子保持着一定的距离感和神秘感，容易取得孩子的信任，也就容易和孩子进行沟通。
这些教父或是教母们，因为对方的信任而强烈的具有责任和使命感，能够耐心地听孩子倾诉，能够在与孩子的对话中真正了解孩子并予以得力的引导和帮助。
有个亲戚的孩子性格十分倔强，在家根本不听父母的话，但遇到困惑时总愿意和我说，也愿意听我的话，后来出人意料地考上了理想的大学。
我校有个学生也属这种情况，她初中时就读于我校，高中后在外地读书，一旦出现思想状况火势学习行为偏离，她的爸爸或妈妈就打电话找我咨询 ，让我跟她聊一聊，我也总能及时根据她的心理特点和学习状况巧妙地化解她的精神危机，甚至还能给她的父母上一堂教育课。
最近，一个学生家长说，孩子在家里根本不愿意听他们的，最爱使性子，不喜欢的学科根本没有兴趣学，但最爱听我的话，他很想把孩子送到我家来让我教育。这当然没有必要，但我可以利用业余时间和孩子沟通，帮助孩子培养学习兴趣。毕竟孩子还小，可塑性很大。在当前国情下，如果我们的社会再多一些这样的第三方教育人，在亲子教育上建立教父或教母机制，并使之形成社会风尚，那么我们的教育就容易取得更大的成功。