镜头一：狮子一家悠闲地躺在草丛中午休，少年狮子嬉戏玩耍，看到狒狒家族路过，奋力追赶。狒狒灵活地爬上树梢，小狮子也勇猛的爬树，技不如狒，爬到中途欲上不能，艰难下滑，围着大树恋恋不舍。狒狒见状撇下树枝乱砸，又洋洋洒洒地如雨般淋下尿液，小狮子知难而退。狮子爹娘听之任之，视而不见。
观点：无为无不为。
狮子是草原之王，但成年狮子知道自己在攀爬上永远比不上狒狒，不去浪费精力；但小狮子不懂这些，需要在错误中吸取教训，所以成年狮子听之任之也是无为中的无不为。反观我们一些急功近利的家长和老师，见不得孩子犯错误，见孩子出错动辄批评打骂。”吃一堑，长一智。“错误是孩子成长的阶梯，只有在错误中吸取教训，孩子才能慢慢长大。体验是最深刻的教育，鼓励孩子犯错也是成长教育的重要组成部分。
镜头二：母狮们风驰电掣般在草原上狂奔，它们在围追堵截中捉到了一只小野猪，却不急着咬死以饱口福，留下活口让小狮子们玩耍戏弄，自己退而观之。
观点：亦为亦不为。
成年狮子的围剿行动自然是身教胜于言教。它们忍住饥饿，耐心地让小狮子戏耍同样充满野性的小野猪，为的是让小狮子锻炼格斗能力，学习捕食本领。反观现实，我们的一些热心家长，事无巨细，必躬身帮孩子料理，甚至连家庭作业也要帮孩子检查订正；一些热心老师，逢难必答，从不留给孩子探究学习的余地。这种看似帮助实则害人的做法只会助长孩子的惰性，越帮越忙，百害而无一利。
镜头三：成年狮群子捉住了一头角马，全家饱餐之后离开，一群秃鹫围而食之，小狮子很不情愿，孤军深入，奋力驱赶，秃鹫们恪守“敌进我退，敌退我进”的原则，不愿散去，反反复复数次，最终小狮子无功而返，秃鹫们分享美食。
观点：有为皆有为。
秃鹫善于吃剩食、腐食，这样可以免去肉搏之苦，但那也并非不劳而获。它们虽然属于草原上的猛禽，可相对于狮子、猎狗之类的猛兽，自然是力单势薄，不可同日而语。为了生存需要，它们聚集成团，以势逼人，发挥了团队的力量。反观眼下的学校教育，虽然老师们在“秀课”的时候少不了“小组合作”，但平时课堂上究竟开展过多少有效的“学生合作”活动。对于眼下处处以我为中心的独生子女的教育，团队合作教育尤其重要。