授课老师们的专业水平那是没得说的，八位老师上课，也算是“八仙过海，各显神通”。首先说说大家一致称赞的三位老师。
来自教研一线的一位老师讲的是《教师心理健康与师德情怀》，通过介绍自己和当地美术名师的成果和经验，引领了美术教师在教学探索和实践上的自我成长，所列举事例小中见大，典型又鲜活，我认为这是本次授课最为精彩的部分，在青年教师专业化成长上给予了很大的启发。可惜因为是首节课，穿插了班主任、美术学院院长、培训学院院长和带队领导讲话，特别因培训和受培双方因生活问题产生的矛盾冲突与对话耽误了不少时间，老师的课刚展开就草草收场。
曾留学俄罗斯的油画老师，作品多次参加全国美展，他通过自己绘画风格的演变说明自身专业创作的成长之路，从具象到抽象，解析了艺术家专业创作语言形成的基本路径；这是一位充满活力的艺术家，他那些经典而丰富的课件图片无疑给了青年教师在专业创作上很大的启迪，他对艺术创作的满怀热情和持之以恒的追求无疑为受教者注入了巨大的精神力量。
做中国画创作指导的老师介绍了当代中国画创作的整体面貌和时代特点，并通过名家和自己的创作实例对当代中国画语言风格加以分析，深入浅出，提高了大家的审美境界，有利于大家审美境界的升华，和有效把握中国画的创作的时代脉搏。
这三位老师的讲座紧密联系教育教学和专业创作实际，在美术教师的专业化成长上起到了积极地推动作用。其他几位老师专业水平可能很高，但在教学上显得准备不足，或是根本没有准备，教学效果当然不尽人意。
一位老师讲的是《当代美国美术师范生培养体制与观念目标》，他以自己切身经历，透过对美国的师范生课学习活动一角的剖析，比较说明了美国与本土教育体制与观念的差别。他自由随和的教学风格大概源于美国的教育观念，只是他说的东西似曾相识，没给人以新鲜感。给我印象最深的是他两次从脚上脱下的那只皮鞋，那里面蕴含着丰富的生活艺术内容，但作为中国人，我还是反对以“人人都是艺术家”为借口来破坏传统审美原则的做法。
一位老师则从新课程改革背景入手，探讨美术课改的思路与方法。铺垫部分的内容占了大半，这些也都是多年前第一轮教师课改培训内容（课件中的某些地方还遗留“2006年”字样未被删除）。讲到了中场，坐在我身边听课的市局带队领导问“这是美术课吗？怎么到现在都没有美术内容？”我只好答曰“铺垫吧。”结果是不必讲的讲多了，该讲的倒没讲出什么名堂来。
一位老师则透过对中国古代纹饰图样文化内涵的解析，逐步深入地阐述美术批评与中小学美术鉴赏教学的异同。我感觉，他的说道对于中小学教师在美术理论的专业研究上定有帮助，但与中小学美术鉴赏课堂教学的距离相差甚远，说不上有多少借鉴的作用，毕竟我们面对的是没有多少美术基础的孩子，不可能就一个云纹的来历给孩子讲一节课吧。
一位老师说的是《民间工艺与乡土美术材料如何走进课堂》，他从民间美术的遗存与传承角度入手，导入民间工艺与乡土美术材料如何走进美术课堂。重头戏在前，大家通过书本、网络和电视多少都少了解一些，不甚新鲜。至于民间美术如何走进课堂，走进课堂后又是什么状况，实际操作的内容少之又少，难免给人以虎头蛇尾之感，重点不突出。
最后一位老师最为亲切和认真，她的讲座为《中小学美术有效课堂教学策略》，通篇说的是如何带领学生在某实习基地创作壁画，自己的几幅作品的灵感又如何源于生活，至于课程表中介绍的讲授内容“中学美术新课程实施中常见的问题及原因，针对问题提出具体的对策”基本没有涉及，有跑题之嫌。
结业仪式顺带在L老师讲座之后，无外乎领导讲话，学员代表发言，颁发优秀学员证书和结业证书之类，然后宣布学习结束。至于课程表中安排的下午“实践基地观摩考察”活动也临时取消，没有说法。 纵观课堂教学全过程，除了前三位讲授教育实践和专业创作的老师以外，其他讲座基本就是各位教授平日面对大学生（或研究生）的授课内容。大家都经历过大学时代，学习过相应的专业理论知识，何况“慕课”时代，网上好课多的是，谁愿意劳命伤财地跑那么远来再当一次“大学生”，听那些乏味的高谈阔论？不就想来取点儿真经、长点见识、带点新玩意回家给孩子们有个交待？
我仰视大学教授们的智慧，尊重他们在教育和创作上的劳动成果。但总觉得：对于炎天热地、千里迢迢赶来参加培训的骨干教师团队，授课老师总应该考虑到教学的有效性和实效性，认真准备一下，尽一下自己的职责。何况参加培训的主要是本市最具生命力的青年骨干，是中小学美术课堂教学改革的中坚力量，其中还有夫妻带着小孩来学习的，人家学习态度都那么认真，是不可以那么随意和淡定吧。
因我的思想境界和能力水平有限，眼光自然短浅狭隘。但也因种种机缘经历过首师大、南师大和上师大安排的相关培训，见识过专业培训和通识培训中那些井井有条、一丝不苟的生活学习安排，聆听过专家教授和一线名师为受训者量身定做的精彩讲座，参观过他们精彩纷呈的教育实践基地，受益匪浅。相比之下，此次远行颇为失望。
作此文，想给培训院校和授课老师们提个醒：教师培训当认真准备，不可淡定走过场。个人偏见，敬请批评指正。