作为“一门好课程”的教师，应该是长期兢兢业业、勤于钻研的一线资深老师。首先，他们在备课上就非同寻常，可以用一小段“山东快板”来描述：
老师备课用一生，备来备去好费心。备了知识备技能，备了学生备家庭。
备了课上备课下，备了教材备自身。备了课前备课后，备了爱心备热情。
备了耐心备细心，备了生活备书本。备了兴趣备信心，备了习惯备养成。
备了教法备修养，备了思想备精神。备了智慧备传承，备了做事备做人。
这类老师在备课中不断完善自己，在教学中不断地升华自己的教育人生境界。所以他们的课堂教学水平炉火纯青，他们的课堂教学情境生动活泼：
导入新课玩新鲜，创意激趣惹人馋。上课****真饱满，点燃学情使劲煽。
教学语言不呆板，机智幽默似聊天。学生主体放在前，及时引导不等闲。
三维目标做全面，联系实际有卖点。校本内容巧镶嵌，鲜活素材随手拈。
天文地理找关联，葱蒜椒粉撒里边。巧妙处理重难点，启发学生有手段。
多媒体上多画面，该出手时不平凡。师生角色换着演，趣味游戏满堂欢。
室内室外有转换，动静结合不呆板。火眼金睛善发现，常把亮点夸一番。
预设当中巧生成，优秀作业随时展。创意教学玩新鲜，课后拓展余音绵。
重视过程重实践，学以致用方助贤。不把课堂当教堂，快快乐乐好似玩。
这类教师一贯富有爱心，敢于承担责任；他们走在时代的前列，既高瞻远瞩又脚踏实地；他们把教师职业当做自己的事业，勤勤恳恳，勇于探索研究和学习总结；他们因本身的能力、水平过硬，不会在课堂上过于依赖于硬件设备；他们乐于在实践中和学生共同分享成长的快乐……所以，在多年的拼打中，他们把自己变成了“活课程”。
这类教师善于随着时代需要不断更新教育理念，他们主动学习研究深层的教育理论知识，深入实际探索教育教学发展的规律，不断反思、总结和吸收教育教学经验，知识储备十分丰富。他们走进课堂时，没有书本也能上好一堂优质高效课；他们能在没有任何预设的仓促中联系实际、审时度势，让即兴生成的课堂生动、活泼、情趣十足。他们的一句话，一个眼神，一个动作都能传达出丰富的信息，学生心领神会，享受学习。
他们把教育化为信仰，他们变教堂为课堂，并把课堂教学升华为教育艺术，教了书更育了人。这是他们在多年勤恳执着的劳动中修炼出来的。
但他们不是神，他们知道自己不会把任何事都做得完美，他们不会因自己的偶尔失误患得患失，而是坦然面对，因为坦然而朴素，因为朴素而真实。
做一名教师容易，做”一门好课程“的教师很难，因为这需要把教育当作信仰并在学习和实践中长期修炼，非一日之功。我希望自己能够成为”一门好课程“，也希望所有的同行都能成为一门好课程。