一、非在职教师不请。
聘请在职教师当然有足够的理由，在职教师有多年的教学经验、熟悉教学大纲……不可否认在这几点上很大大学生或是其他的家庭教师是比不上的。但是，我们忽略了孩子们的感受。一般来说，与老师打交道，尤其是与年龄差别较大的老师打打交道，在孩子心中总会有那么一道沟通的防线，或是有一种相对较大的压抑感。这样容易将本来属于孩子们放松的时间变成纯粹的课堂的延伸，反而不一定乐于被孩子接受。考虑到这点因素，在校大学生和孩子们年龄相差不大，拥用更多共同语言，而且年轻人思维相对活跃，在启迪孩子方面也不一定逊色于在职教师。而且特别值得指出的是，对于一般普通的中小学科目，完全没有必要一定得请一个在职教师，大学生完全能够胜任了。当然还有，在收到相同效果的情况下在职教师将要使你花费更多。
二、对家庭教师专业要求过于狭窄。
我留心了一下大学里勤工助学中心公告栏里的家教信息，一般是数学家教要求数学系大学生，或是其他的科目家教也差不多都是找一个和所需家教科目名称相近专业的大学生。其实，在大学里面，专业划分得很细很细，像四川大学本科专业就有一百多个，而在中小学里开到的课程就十几门，这就说明有很多我们尚未了解的专业，所以也便不能盲目要求教数学就得数学系的，教计算机最好是计算机专业。其实只要在相同的学院里面，都是从不同角度对传统的数理化以及文学知识进行应用而矣。所以聘请并不严格对口专业的家庭教师，只要不是相差得太远，不仅能够满足教授孩子们中小学知识的需要，还能让孩子提前接触到传统知识的灵活应用，让让他们知道他们现在所学的不是仅仅为了应试而来的，而是为了将来成为什么什么家打基础，因而具有更大的学习动力。
当然以上只是个人观点，如果你想聘请家庭教师，具体的可行方案最好是能够向有关人士多多打听，并且充分尊重孩子自己的意见。
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